Category: Education
Created by: Galya Velichkova
Number of Blossarys: 3
English (EN) Skills for emotionally intelligent communication, in the field of professional realization and academic development. These skills play an important role in all means and forms of communication in the above mentioned fields. All of them, however, to a greater or lesser extent are manifested by the use of languages.
Умения за емоционално интелигентно общуване, в сферата на професионалната реализация и академичното развитие. Тези умения играят важна роля при всички средства и форми на комуникация в споменатите сфери. Всички те обаче в по-голяма или по-малка степен се проявяват чрез употребата на езика.
Skills for professional, academic, private or social communication, which provide efficiency of the interaction, thanks to the positive self-assertion of the personal position and respect for the interlocutor/audience’s position. These skills are deeply interconnected with the emotional intelligence and because of this, they are difficult to classify and assess.
Умения за професионално, академично, частно или социално общуване, които осигуряват ефективност на комуникацията, благодарение на позитивното самоутвърждаване на личната позиция и уважението към позицията на събеседника/публиката. Тези умения са дълбоко обвързани с емоционалната интелигентност и поради това трудно подлежат на класификация и оценка.
In the education field, evaluation is a method of measuring the knowledge and skills of trainees by benchmarking them with the set criteria. In terms of the time of measurement and valuation of the knowledge and skills, the assessment may be ongoing (in the course of the education process) or final (after completing a given stage of the training). The assessment is most often carried out by a professor, but it is possible to allow self-assessment and evaluation by other trainees.
В сферата на образованието, оценяването е метод за измерване на знанията и уменията на обучаваните, чрез съизмерването им със зададени критерии. От гледна точка на момента на измерване и остойностяване на знанията и уменията, оценяването може да бъде текущо (в процеса на обучение) или крайно (след завършване на даден етап от обучението). Оценяването се извършва най-често от преподавател, но е възможно и да се допуска самооценка и оценяване от останалите обучавани.
