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背景知識
Language; General language
有關主題的讀者的先驗知識。讀者創造意義時先驗知識與新知識集成在一起。當學生可以借鑒他們的經驗和背景知識,加強他們的認識,是閱讀理解很大的提高。與不熟悉的文本事先世界知識和/或個人的經驗的關係 — — 這些連接一般採取三種形式: 文本到自我的連接 ; 文本到文本和文本-世界連接 ...
評價問題
Language; General language
MEAP 條選擇題哪些是推理的性質和所選內容中的重要思想的重點。學生須除了文本站和分析和評估品質、 效率、 相關性和一致性的消息,修辭特點,作者/字元和作者的目的和公信力的動機。 ...
線索系統
Language; General language
有三個相互關聯的信號或在閱讀過程中使用的系統: ~ 語義 (相關的含義) — — 語義的提示,請參閱附加到單個的單詞和詞 (語言的知識) 的相互關係的含義。的讀者使用語義提示文本的意義。~ 句法 (結構或相關的語法)-句法提示關注單詞的短語和句子中的順序。的讀者使用句法線索來預測和確認字。~ Graphphonic (視覺或字母與相關) — — 讀者使用 graphphonic 或可視提示,以識別 ...